UNIVERSIDAD
NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Metodología II El Método
científico y la evaluación:
La investigación en psicología clínica
9811
Alvarado López Ana María
Ibarra Pérez José Alberto
Alvarado López Ana María
Ibarra Pérez José Alberto
Mora Ramírez Paloma Lucero
Tutora: Dra. Sandra Ivonne Muñoz Maldonado
2017-1
MEDICIÓN PSICOFISIOLÓGICA
Definición de las medidas
psicofisiológicas
Se
dice que la definición de la psicofisiológica está definida en función del
método o bien del procedimiento de registro utilizado o bien de los mecanismos
que sirven de base a los procesos registrados, sin embargo, hay un grado de
acuerdo a la hora de definir la psicofisiológica pues ya que algunos la definen
como el estudio de la relación entre factores psicofisiológicos y factores
psicológicos o conductuales (Kallman y Fcuerstein, 1977; Laynes, 1978 ,Carretie
E Iglesias, 1995. Citado En (Carborales y
Vuela,1997)
Los
registros psicofisiológicos en el quehacer del psicólogo son ocupados como
elementos de evaluación o bien como intervención terapéutica.
El proceso de registro de las variables
psicofisiológicas
El
proceso de registro que se sigue se lleva a cabo en 5 fases como lo son…
DETECCIÓN: en
esta fase se detectan o bien se captan las señales o actividades procedentes
del organismo por medio de las sondas o sensores encargados de trasmitir la
señal al instrumento que procesa la señal (Carborales y Vuela,1997)
TRANSFORMACIÓN O TRANSDUCCIÓN: en
esta fase la señal que fue captada es trasformada o translucida en caso
necesario a señales eléctricas por medio de los transductores adecuados en este
caso hay tres tipos en los que se divide.
1. El primero tipo de fenómenos
psicofisiológico adopta la forma directa del
potencial eléctrico al ser registrada en la periferia del organismo, en este caso
la señal es captada y conducida directamente desde los electrodos detectores
hasta el sistema de amplificación. A este tipo de fenómenos psicofisiológicos
pertenece la actividad eléctrica generada directamente por el corazón, la
musculatura estriada periférica, el estómago, la piel o el cerebro.
2. En el segundo tipo
de fenómenos psicofisiológico
esta construido por los fenómenos bioelectricos transformados o translucidos
que, sin ser una actividad eléctrica directa de un órgano o un tejido,
constituyen propiedades eléctricas de los mismos que pueden ser medidas de
forma indirecta, en este caso aquí entrarían lo fenómenos bioelectricos y
transformados son la resistencia eléctrica de la piel, el pletismograma, reo
encefalograma y neurograma de impedancia.
3. En el tercer tipo de fenómenos
psicofisiológicos están los fenómenos biológicos
físicos o propiedades físicas mecánicas de los mismos, los cuales pueden ser
cuantificados o analizados por los mismos métodos utilizados por las ciencias
físicas, aquí entran la temperatura corporal, la presión sanguínea o el
movimiento entre otros más (Carborales y Vuela,1997).
AMPLIFICACIÓN: esta
es la fase más importante en el proceso de registro de variables fisiológicas,
este proceso se lleva a cabo en dos etapas.
1. Etapa
de pre amplificación, en esta se da el aumento del nivel de la baja señal de
entrada procedente del organismo procurando la mínima distorsión de la misma,
en este caso el preamplificador opera bajo la magnitud y la frecuencia,
regulando el grado de amplificación o de ganancia de la señal a través de los
controles de sensibilidad y modulando por otro lado el aspecto de frecuencias
de la señal de entrada, filtrado las frecuencias que no alcancen o que
sobrepasen.
2. el
acoplamiento o conexión al mismo de la señal y que determina el tipo de
respuesta que recibe, el acoplamiento de entrada puede ser directo, permitiendo
así la entrada y amplificación de señales de frecuencia muy bajas, como las
señales de unidireccionales de la corriente continua, también el acoplamiento
puede realizarse a través de un condensador, en este caso solo se permite el
paso de los componentes bidireccionales de elevada frecuencia.
3. Algunas
respuestas fisiológicas como el electro dérmico, participan en los dos tipos de
componentes lentos o tónicos (CC) y rápidos o fasicos (CA) (Carborales y Vuela,1997)
REGISTRO: en
esta fase tiene lugar la reconversión a través del transductor de salida de la
señal eléctrica previamente amplificada en otra señal de modalidad distinta,
para que pueda ser registrada de forma gráfica a través de un oscilógrafo o
aparatos similares, con una pluma móvil que traza la señal sobre papel que se
desplaza a una velocidad constante (Carborales y Vuela,1997)
CONVERSIÓN: esta
fase está estrechamente ligada a la fase de registro, entre las formas en las
que se transforma la señal esta la integración de la misma en conjuntos
temporales de la señal individual y la conversión de la misma de forma gráfica
análoga de la respuesta fisiología registrada (continua) forma digital
(discontinua) a través de un convertidor analógico digital para facilitar su
análisis estadístico o computarizado (Carborales y Vuela, 1997)
En la
actualidad para el registro de las variables psicofisiológicas se utiliza un sistema
computarizado, el cual está basado en una computadora como dispositivo de
salida del polígrafo (el uso de un microcomputador en los registros
psicofisiológicos exige previamente la transformación de la señal analógica
procedente del polígrafo en una señal digital comprensible al computador) (Carborales
y Vuela,1997).
La
explicación de la función del polígrafo se encuentra el siguiente video.
USOS DE LAS MEDIDAS PSICOFISIOLOGICAS
Las
medidas psicofisiológicas tienen su uso en primaria instancia dentro de la
selección de conductas problema que posteriormente se modificaran en la
intervención.
En
relación a esto, Haynes (1978) citado en Carboles y Buela (1997), señala que la
evaluación psicofisiológica desarrolla funciones diagnósticas, así como forma
parte en la selección del tratamiento más adecuado, asimismo durante el
tratamiento ejerce también una función que sirve para comprobar la eficacia del
tratamiento. Durante este uso la medida que se utilice psicofisiológica será
registrada como una variable dependiente con la finalidad de comprobar la
eficacia.
Díaz,
Comeche y Vallejo (2004), refieren que cada vez es más patente la utilidad de
las medidas en el diagnóstico y en el proceso terapéutico de problemas
clínicos. Sin embargo, actualmente son pocos los psicólogos clínicos que
utilizan estos métodos en su trabajo, debido a que implica un uso de aspectos técnicos
del instrumental y la complejidad de los sistemas que se evalúan.
DIFERENTES TIPOS DE MEDIDAS
De
acuerdo con Fernández (2001) y Corr (2008), los tipos de medidas
psicofisiológicas se pueden dividir con base en el sistema fisiológico en el
que tiene origen la reacción. Estos sistemas son el sistema nervioso central
(SNC), sistema nervioso autónomo (SNA) y por último el somático.
Como
se puede apreciar en la tabla siguiente se clasifican en base a esto las
distintas medias psicofisiológicas que se pueden medir:
Sistema fisiológico
|
Mediciones psicofisiológicas
|
Características
|
S.N. A
|
Frecuencia cardiaca FC
 |
; El corazón está íntimamente relacionado por las
ramas del Sistema nerviosos simpático y parasimpático del SNA.
; Un aumento de la F.C. es el resultado de un
incremento en la actividad simpática y una desaceleración de la
parasimpática.
; Para medirla se utiliza el electrocardiograma ECG.
; Tiene una forma de detección directa.
|
S.N. A
|
Plestimografía del pene / Volumen sanguíneo
de la vagina
  |
; Ambos estudios se encargan de medir el flujo de
sangre que va hacia los genitales.
; Se utiliza para medir los niveles de excitación, a
través de un lente infrarrojo que mida la refracción, por lo cual a través de
la refracción ofrece una medida del volumen de sangre exacto.
; Es una forma de detección fisiológica directa.
|
S.N.C
|
Modulación por estímulos
afectivos
Potenciales evocados
 |
; Modulación afectiva del reflejo de sobresalto se
utiliza para estudiar la reactividad emocional.
; Se utilizan estímulos agradables y desagradables.
; Es poco sensible en estados de crisis en pacientes
ya que al estar alterados la reacción a los estímulos es menos sensible.
; Tiene la capacidad de vincular la valencia
emocional: la dirección, de las reacciones de sobresalto son distintas en
contextos agradables y desagradables.
; Es útil para estudiar la interrelación entre los
rasgos normales de la personalidad, la emoción y los padecimientos
psicopatológicos relacionados en la misma.
|
S.N.C
|
Modulación por estimulación previa o
inhibición prepulso (IPP).
Potenciales evocados.
 |
; La EMG de parpadeo también se utiliza para medir un
proceso neuropsicológico llamado IPP del reflejo de sobresalto.
; Consiste en la reducción de la amplitud del reflejo
de sobresalto cuando el estímulo evocador del sobresalto (pulso) es precedido
por un estímulo débil (prepulso) a intervalos cortos de anticipación mayores
de 500 milisegundos.
; Proporciona la medición operacional de la activación
sensorial periódica.
; Se altera en padecimientos como síndrome de
Tourette, enfermedad de Huntington, trastorno obsesivo compulsivo, entre
otros.
; Para este estudio se utilizan 2 ensayos: uno de
pulso solo y no de prepulso más pulso separados por un intervalo de 120 ms.
; Se usa además para medir procesos neuropsicológicos
fundamentalmente en psicosis clínica y quiebre psicótico.
|
Somático
|
Sistema electro dérmico
 |
; Sistema de respuesta fisiológico.
; Su determinación es directa.
; Se descubrió en 1870 por Vigouroux.
; La conductancia eléctrica es para medir los cambios
en la transmisión eléctrica entre 2 electrodos.
; La conducción de la piel se mide al colocar 2
electrodos en un mismo dedo.
; Se ha utilizado para media la respuesta de
conducción de la piel (RCP) y la NCP, los cuales dependen de las glándulas
sudoríparas que dependen del Sistema Nervioso Autónomo se asocia a los
sistemas que controlas la emoción, alerta y atención.
; Al medir RCP se toma la medida para resumir la
respuesta usando la latencia de tiempo de elevación, la amplitud máxima y el
tiempo de recuperación.
|
Somático
|
Electromiografía (EMG)
 |
; Se mide a taces de la colocación de electrodos sobre
la piel que cure algunos músculos.
; Utiliza la contracción muscular.
; Es muy sensible a la actividad eléctrica de los
músculos faciales
; Es sensible a milisegundos.
; Registra el incremento del musculo percillar, el cual
está relacionado con emociones negativas.
; Registra también el incremento de la actividad del
musculo cigomático mayor el cual se encarga de las emociones positivas.
; Se utiliza para detectar mentiras, junto con el ECG.
|
Somático
|
Sistema ocular: Movimientos
oculares.
Electrooculografía.
 |
; Las alteraciones de los movimientos oculares se
utilizan ampliamente para identificar patologías en los circuitos que
controlas la inatención.
; El S.N, simpático se encarga de controlar los ojos.
; El cierre de los parpados, es controlado por el
séptimo nervio craneal.
; Para medir el parpadeo en este caso se ve 3 tipos:
reflejo de sobresalto, parpadeo voluntario y parpadeo periódico o natural.
|
Aplicaciones Clínicas de las Medidas
Psicofisiológicas
Cuando
se realiza una evaluación psicofisiológica, esta pretende encontrar los
indicadores de los trastornos o los estados psicopatológicos, debido a que las
distintas respuestas de las mismas han funcionado para que a su vez se puedan
identificar y comprender lo más correctamente posible las conductas problema
que pueden estar presentes en una persona, para poder diseñar el tratamiento
más adecuado y personalizado y en muchos casos la evaluación del resultado una
vez aplicado el tratamiento (Carrobles y Buela, 1997).
Estas
medidas sirven como un tipo de auxiliar tanto para la planificación como de la
predicción del éxito o fallo de un tratamiento, como por ejemplo al querer
combatir una adicción en donde la activación fisiológica puede partir de una
conducta de evitación o rechazo al tratamiento, señalando un medio más completo
para notar su efectividad o si debe existir algún cambio, valiéndose de ser
posible de la observación, el autorregistro y el autoinforme para
complementarse. Sin embargo, estas no
solo se limitan a ser utilizadas para establecer métodos y técnicas tanto de
evaluación como de diagnóstico, sino también para poder mejorar el diagnóstico
por medio de una exploración fisiológica más completa, más objetivo, conociendo
mejor los trastornos que se estén tratando, a manera que se puedan profundizar
tanto en las causas biológicas como en las relaciones entre los estados
psicológicos y las variables de los procesos fisiológicos (S/A, 2011).
Ardila
(1997) menciona que son múltiples las áreas psicológicas que se han visto
beneficiadas al investigar y utilizar las diversas técnicas fisiológicas, a
saber:
-
El estudio de la actividad
cardiovascular en el estudio de la motivación, la activación, el estrés, el
reflejo de defensa, las emociones, el procesamiento de la información, los
procesos básicos de aprendizaje y los aspectos psicosomáticos que están
relacionados en algunos trastornos cardiovasculares.
-
Dilatación pupilar con
relación al esfuerzo mental, la actividad física y en general con el nivel de
activación del organismo.
-
La evaluación de la temperatura con relación a
la migraña y la enfermedad de Raynaud.
-
La actividad gastrointestinal
en problemas psicosomáticos como las úlceras duodenales, el colon irritable y
sobre el estrés.
-
La respuesta sexual, en el tratamiento
de las disfunciones sexuales tomando en cuenta diferentes parámetros de las
mismas, como latencia, duración, gradiente de aparición, de desaparición, o
amplitud.
-
Para los Trastornos de la
Ansiedad, la Depresión y Adicciones
Factores que influyen en la toma de
medidas psicofisiológicas
Como
lo mencionan Carrobles y Buela (1997), el registro de las medidas
psicofisiológicas pueden contener algunos factores que pueden afectar tanto la
evaluación las variables psicofisiológicas como algunos de los conceptos y
principios que sustentan a la Psicofisiología.
Estos
factores también conocidos como “Artefactos de Medida” son considerados
relevantes debido a su influencia en las medidas psicofisiológicas, ya que
poseen un escaso control, lo que dificulta el establecimiento de relaciones
paramétricas claras y precisas entre las respuestas que se registran y los
estimulantes, existiendo una probabilidad de atribuir los cambios que se
observan en las variables psicofisiológicas a los diversos estímulos que experimenta
el sujeto.
De
esta manera, Carrobles y Buela (1997) clasifican los artefactos de medida en
cinco categorías:
1.-
Ambientales y de Registro: Consideran las condiciones físicas del medio en que
se obtienen las medidas psicofisiológicas, siendo los estímulos ambientales,
por ejemplo: iluminación, temperatura, humedad, olores, estimulación táctil,
hora del día y los campos eléctricos procedentes de la misma red eléctrica o de
equipos electromecánicos.
2.- La
Instrumentación: vistos en tres aspectos; los tipos y calidad de electrodos y
gel conductor utilizados; la limpieza adecuada de la zona de colocación y la
fijación adecuada de los electrodos.
3.-
Procedentes del organismo: La influencia de los demás sistemas
psicofisiológicos sobre el sistema psicofisiológico que está siendo registrado.
4.- La
Ritmicidad temporal de las variables psicofisiológicas: El ritmo cardiano marca
la oscilación ascendente y descendente de las variables psicofisiológicas
durante el día, pero la variación de estas oscilaciones puede deberse también a
un ritmo ultradiano de mayor frecuencia al ritmo cardiano.
5.- La
Interpretación: Consiste en los principios y características teóricas y
empíricas que afectan la evaluación, utilidad e interpretación de los registros
psicofisiológicos, ya sean los conceptos de activación, homeostasis,
habituación, adaptación, emoción, fraccionamiento de respuesta, respuesta de
orientación, ley de los valores iniciales y patrón de respuesta.
Aportaciones Recientes al campo de la
Psicofisiología
En un
trabajo reciente realizado por Arias (cols. 2016) Muestra un ejemplo claro
sobre la utilización de las medidas psicofisiológicas en un caso de Ansiedad,
específicamente la Fobia Social, haciendo uso de las Unidades Subjetivas de
Ansiedad (USAs) que son informadas por los pacientes, y de igual manera dan a
conocer que estas unidades ya habían sido utilizadas con anterioridad, por
ejemplo entre 2000 y 2005, se publicaron 37 artículos sobre la terapia de
exposición para los trastornos de ansiedad en las revistas “Behaviour Research and Therapy” y “Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry” donde se
utilizaron las USAs y tan sólo 8 emplearon medidas psicofisiológicas (Arias,
cols., 2016)
Los
objetivos de la investigación se enfocaron en lo siguiente:
-
Mostrar la utilización de
medidas psicofisiológicas (nivel de conductancia de la piel: SCL) como índice
objetivo del descenso de ansiedad en la exposición
-
Analizar la relación entre las
medidas objetivas y subjetivas de ansiedad
-
Evaluar la efectividad del
tratamiento cognitivo-conductual para la fobia social
El
caso se presentó en una Mujer de 18 años, soltera, que presentaba un problema
crónico de ansiedad social y que se había agravado en los últimos 3 años
producido por estrés postraumático. Du evaluación se llevó a cabo en 3 sesiones
en las cuales se le aplicaron los siguientes instrumentos: la Escala de
Ansiedad y Evitación Social (SAD; Watson y Friend, 1969), la Escala de Miedo a
la Evaluación Negativa (FNE; Watson y Friend, 1969) y el Inventario para la
Depresión de Beck-II (BDI-II; Beck, Steer y Brown, 1996), y se llevó a cabo una
sesión adicional para la devolución de información. Su tratamiento se basó en
un programa multicomponente cognitivo-conductual de 15 sesiones individuales
que incluía: psicoeducación, relajación, reestructuración cognitiva, exposición
y entrenamiento en habilidades sociales.
En
cuanto al procedimiento se llevó a cabo de la siguiente manera:
1.-
Elaboración de la jerarquía de exposición con ítems en vivo y en imaginación
(ver Tabla 1)
2.-Puntuación
en USAs del ítem previo a la exposición
3.-
Creación de una escena neutra
4.-
Colocación de electrodos para el registro del nivel de conductancia de la piel
(SCL)
5.-
Evocación de la escena neutra con el fin de facilitar la habituación al aparato
6.-
Medición de una línea base de SCL durante 2 minutos a intervalos de 30 segundos
7.-
Exposición al ítem y registro de las medidas de SCL cada 30 segundos
8.- El
ítem se considera superado cuando la medida de SCL alcanza el mismo nivel de la
línea base y se mantiene en él durante 60 segundos
9.-
Puntuación en USAs del ítem una vez alcanzado el criterio de superación del
ítem
Tabla
1: Ítems de las Exposiciones
Finalmente,
en cuanto a los resultados, y como se puede ver en la Tabla 2, Arias (cols.)
dieron a conocer que las cifras pretratamiento se encontraban en un nivel alto,
reflejados en los instrumentos de medición que habían empleado, y conforme el
tratamiento iba avanzando, los niveles descendían hasta el final, mostraban
niveles bajos, sin embargo en algunos Ítems de Exposición existía una
prevalencia leve, pero existía un avance significativo entre el inicio y el
final.
Tabla
2: Comparación de Resultados Pre, Inter y Postratamiento.
Con
estos resultados, los autores dan a conocer que la utilización de medidas
psicofisiológicas (SCL), en lugar de USAs, para el descenso de la ansiedad
durante la exposición es factible en la práctica clínica y no parece disminuir
la eficacia terapéutica de la exposición y que para este caso ejemplifica la
eficacia de las terapias cognitivo-conductuales para la fobia social, eficacia
que se manifiesta no sólo en las reducciones clínicamente significativas de la
sintomatología ansiosa que define el trastorno (SAD y FNE), sino también en la
reducción clínicamente significativa de la sintomatología depresiva (BDI-II)
que suele acompañar al trastorno, hasta llegar en ambos tipos de síntomas a
niveles normales y así poder hablar de recuperación (Arias, cols., 2016)
Por
otra parte, Berrio y Herrera (2014), realizaron una investigación de las
respuestas psicofisiológicas ante la escucha de diferentes géneros musicales de
contenido religioso-cristiano. En esta investigación se puede apreciar el uso
de medidas psicofisiológicas como son la respuesta galvánica de la piel (RGP), las
ondas alfa y la frecuencia cardiaca.
En
este estudio realizado a estudiantes universitarios se realizó midiendo las
respuestas de los estudiantes ante el estímulo de la audición de fragmentos
musicales específicos, los cuales fueron clasificados en rangos que abarcaban: tristeza,
alegría, miedo y tensión.
La
muestra consistió en 35 estudiantes de pregrado de la Universidad Adventista de
Colombia, la edad mínima de los participantes fue de 17 y la máxima de 28 años.
Conto de 26 hombres y 9 mujeres.
Los
datos de cada respuesta psicofisiológica o variable se registraron manualmente,
mientras se reproducía el CD con la secuencia musical. Los datos que se
recabaron fueron: 8 medidas de RGP, 12 de las ondas cerebrales alfa y por
ultimo 8 medidas por respuesta de la frecuencia cardiaca.
Los
resultados que se obtuvieron con este estudio fueron que algunas variables fisiológicas
cambiaron con las diferentes repuestas emocionales, especialmente se vieron
reflejados en los niveles de conductancia de la piel, los cuales disminuían
ante fragmentos musicales tistes.
Los
resultados con base en las ondas alfa, se llevaron a cabo mediante un EEG, las ondas
alfa señalan los autores los cambios en el cuerpo humano asociados a una
respuesta de relajación incluyen el descenso en la frecuencia cardiaca y
respiratoria, así como la presión arterial, por lo que ante estos la actividad
de las ondas alfa cerebrales tiene una correlación al incrementarse.
Para
el análisis de los resultados se aplicó la prueba Kolmogorov-Smirnov, para
comprobar la distribución normal de las variables donde se obtuvo una
significancia de >.05.
En
cuanto a las diferencias estadísticamente significativas en cuanto de la medida
de RPG en función del género musical se puede ver un resultado de una
diferencia estadísticamente significativo en cuanto al género de la música
clásica frente al resto de los demás géneros musicales. Mientras que con el
análisis de las ondas alfa, se puede ver que hubo diferencias estadísticamente significativas
únicamente en el género musical de balada, entre a los generemos de rock no
cristiano (t=3.008, p=.019) y regguetón (t=3.535, p=.013).
En
conclusión se puede decir que esta investigación que proporcionan Berrio y Herrera
(2014), muestran un panorama amplio en cuanto a la aportación del uso de
distintas medidas psicofisiológicas para medir las reacciones de esta muestra
en cuanto a la escucha, lo que demuestra que al usar un mayor número de estas
medidas se puede comprobar con una forma más exacta que tanto fue la
influencia, en este caso de la música clásica ya que sin importar la medida
esta se destacó de las demás, por otra parte en cuanto a las mediciones de
frecuencia cardiaca ninguna fue significativa, ya que el nivel de FC, en los
participantes se mantuvo estable durante la participación de estos, por lo que
este indicador no arrojo datos contundentes.
Un estudio
que recientemente se realizo fue en Bogotá Colombia en donde el tema fue Especificidades
de la reacción emocional en adolescentes y adultos jóvenes: un estudio
psicofisiológico, que a continuación se describe…
“El
paso de una edad a otra depende de múltiples cambios en el desarrollo de
procesos cognitivos y neurológicos; en el caso de habilidades afectivas y
sociales, se ha demostrado que la adolescencia es una edad crítica para tomar
decisiones, auto-monitorearse y realizar análisis social afectivo-emocional. El
objetivo del estudio fue comparar la reacción emocional entre adolescentes y
adultos jóvenes. El estudio se llevó a cabo en dos muestras, constituidas de un
grupo control de adultos jóvenes y un grupo experimental de adolescentes, a los
que se les solicitó responder el Manikí de Auto-Evaluación (SAM), en cinco
opciones, medidas en escala Likert. Se les solicitó elegir entre tres pares de
variables: agradable vs desagradable, activado vs anhedónico y controlado vs
en-control. Se midió la reactividad autónoma en derivaciones: frecuencia
cardiaca, conductancia de la piel, temperatura y la respuesta muscular
abdominal. No se observaron diferencias estadísticamente significativas en la
reacción autonómica entre grupos de edad. El análisis del Modelo Lineal General
de Respuesta Conductual (GLM) mostró diferencias significativas en las
respuestas entre los diferentes tipos de estímulos, observadas en la
reactividad autónoma y las respuestas asignadas; sin embargo, no se encontraron
diferencias significativas. Los datos indican un nivel similar en la reacción
de reconocimiento y respuesta autónoma de valencia emocional entre adolescentes
y adultos jóvenes. Estos hallazgos pueden indicar la misma reacción de autónoma
para ambos grupos estudiados, lo cual conduce a la hipótesis sobre el
desarrollo posterior en el procesamiento de afectividad en las estructuras principales
nerviosas superiores, pero no en la reacción de dispositivo periférico” (Flores
Hernández, Galindo Aldana, García Nuñez, Machinskaya, Galarza del Ángel,
Bonilla, Fulquez y Solovieva, 2013)
REFERENCIAS
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Arias, I. F., Ruano, B. R., Sánchez, E. A.,
Yagüe, A. E., García-Vera, M. P., Sanz, J. (2016) Utilización de medidas objetivas del descenso de la ansiedad durante la
terapia de exposición en un caso de fobia social. Unidad de Psicología Clínica y de la Salud. Universidad Complutense
de Madrid. España. Archivo PDF recuperado de:
https://www.ucm.es/data/cont/docs/315-2016-10-03-posteransiedad.pdf
Bernal, V (s.f.). Manual de Psicofisiología. Adquisición
e Interpretación de Registros psicofisiológicos.
Berrio, J. y Herrera, L. (2014). Respuestas psicofisiológicas ante la
escucha de diferentes géneros musicales de contenido religioso-cristiano.
Colombia: DEDiCA. Revista De Educação E
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